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面向学校

Iain Mackenzie——物理教学与教师专业发展顾问

提供有关教学技能、评估与反馈的工作坊和一对一咨询。

为经验尚浅的教师、非物理专业教师以及刚开始教授 A-Level 物理的教师提供实际支持,帮助他们增强自身的专业判断与独立性。

Iain Mackenzie 正在为教师开展物理专业发展培训。

一对一咨询实例

在教师需要时提供物理专业判断。

教师照常教学和批改。我审阅一小部分有代表性的作业,帮助教师对自己的判断越来越有把握。

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    照常批改。

    教师按照平时的方式进行教学,并批改形成性作业或模拟考试。

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    选取样本。

    教师发送少量答卷、选定的题目,或自己难以判断的学生答案。

  3. 3

    复核专业判断。

    我复核其中的物理内容、评分、评分标准的使用,以及给予学生的反馈。

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    建立信心。

    我提供清晰的书面反馈,并在有帮助时与教师在线讨论。

目的不是把所有作业重新批改一遍,而是帮助教师越来越有把握地独立作出这些专业判断。

贯穿学年的支持

在需要物理专业判断时提供帮助。

重点工作坊和一对一咨询可以配合教师全年的日常教学,而不只是在模拟考试期间提供。

  • 疑难答案讨论不容易判断的学生答案和评分决定。
  • 评分标准解读 A-Level 和剑桥国际物理的评分标准。
  • 概念误区识别学生错误背后更深层的物理理解困难。
  • 反馈提高形成性书面反馈和口头反馈的质量与把握度。
  • 新的教学职责支持非物理专业教师,或首次承担 A-Level 物理教学的教师。

学校获得什么

在解决实际问题的同时培养教师。

  • 专业判断教师在需要时可以获得经验丰富的物理专业判断、实用工作坊和一对一教练式支持。
  • 外部复核对选定的评估作业进行质量检查,并留下外部复核与评分审核的书面记录。
  • 更清晰的重点更准确地了解学生遇到困难的地方,以及教师可以如何回应。
  • 能力留在学校重点是培养教师,而不是取代教师,让专业能力和信心留在学校内部。

适合哪些情况

当一位有经验的物理同行能够提供帮助时。

刚开始教授这门课程

首次教授 A-Level 物理的教师。

教师了解自己的学生,但希望在评估和反馈方面获得有经验的专业意见。

超出原有专业领域

需要教授不熟悉物理内容的教师。

一位有能力的教师,需要一个可靠的渠道来讨论超出自己主要学科背景的问题。

校内缺少物理同行

专业物理支持有限的学科组。

当校内没有经验丰富的物理教师时,提供外部评分审核与专业讨论。

培养现有教师

愿意投资于现有教师的学校。

通过有重点的支持,逐步提高教师的信心和专业判断,并减少长期依赖。

经验

物理教学与教师发展经验。

三十多年的物理教育经验,形成了重视实际评估、有效反馈和教师发展的工作方式。

  • 物理教学自 1991 年起,每年教授 A-Level 物理。
  • 评估背景自 2012 年起教授剑桥国际物理,包括近期在中国天津的 9702 课堂教学。
  • 教师发展具备教师持续专业发展(CPD)、教师培养和学术领导经验。
  • 教练资质ILM 7 级高管教练与导师指导资格。
  • 领导力资质英国高级领导力国家专业资格(NPQSL)。
  • 学生安全保障持有增强型 DBS 背景审查证明,并完成 NSPCC Learning 的《Safeguarding in schools, academies and colleges》培训。

学生安全与数据保护

只分享复核所需的作业。

在传输任何学生作业之前,会先与学校商定具体安排。

  • 传输之前学校先删除能够直接识别学生身份的信息,并用代码标记学生作业。
  • 代码对应表代码与学生姓名的对应表由学校保管。
  • 安全处理作业按照双方商定的安全方式传输和处理。
  • 复核之后副本按照事先商定的时间表删除。
  • 学校政策所有工作均遵循学校的学生安全保障与数据保护政策。
  • 专业保障我持有增强型 DBS 背景审查证明,并已完成 NSPCC Learning 的《Safeguarding in schools, academies and colleges》培训。

另一项专业能力

定制物理评估设计。

如有需要,我也可以协助设计定制评估和原创 A-Level 物理题目。

这项服务可以另行商议,但与上述常规教师发展和评分审核支持分别安排。

第一步

先进行一次沟通。

欢迎联系,讨论重点工作坊或一对一咨询是否合适。如教师需要评估方面的支持,可以先从一小部分编码后的已批改作业开始,随后提供书面反馈并进行一次简短的在线讨论。